81″
啊，这位同学，你好啊，看到你的问题就是说，老师，他的表达你并不认可。而且你也反感他这么去说，但是他的表达可能是他的认为。如果你自己努力了，那是你的成果，你的成功，因为你为之努力的是你自己的学业，你不犯不着去，为了一个跟你不怎么相干的人，你说你跟他有什么关系呢？这一辈子，现在这两年，他可能还在执教你，等到你考试考出去了以后。在大路上遇见了，你，愿意，就可以冲他点了头，不愿意，你可以完全不搭理他，他只是你生命中无数的过客之一而已，你犯不着为了这样一个过客。去把自己的学业给耽搁了，因为这个学业才是你自己的真正自己能拥有能把握的东西。我不知道这么说，你能不能就是理解啊，如果你觉得还是有问题的，你可以来找我，我们来一块儿商量。啊，好，谢谢聆听。
157″
你好啊，看到你的描述呢，我觉得从你的内心来讲，你还是很在意这个老师的，因为老师说的话呢，你已经在计较他。说的一些话的，对你的一些感受，其实我觉得生活当中呢，有很多种人，他的每一个观点，每一个思想，在某一个阶段呢，他有不同的表现。也就是说，他的思想是那样说的，但是如果说我们每一个人呢，去在乎别人说什么的话，那我们就是说，呃，我们的所有的行为啊，思想好像受到了别人的控制一样。其实我觉得，不管你的老师他怎么说，从你的内心来讲，你是在意他在说什么，就这样子呢，就感觉好像你有点受老师的这种。思想和行为的控制，就是说他说了什么，你就在意了。其实我觉得我们呢，嗯，每个人都是一个独立的个体，我们为什么要听？听从别人那么多的言语或者说控制呢，我们要做我们自己，我们觉得我们怎么做，才能够让我们自己进步，让我们自己呢，就是过得更好。呃，如果说我要想学习的话，不管你怎么说，我都要去努力去学习，我不能因为你一句话，或者因为你的态度，就改变我的思想和我的想法，所以，我觉得，你就说，不管老师怎么讲，怎么说，你的目的就是学习他说的一些话，对你有冒犯的话，那你说，生活当中，很多人说话都会对我们有影响。如果说一句话，或者是还有一个行为，就能影响我自己的思想和行为的话，那我不是受别人的摆布了吗？所以我觉得我应该自己。站在自己的角度，我，我该怎么学习，我就怎么学习。我，不管这个人，不管这个老师，他是个什么样的态度啊，什么样的一个人，但是我的目的就是学习，只要我的学习好了，我，不管你老师怎么反正他他他他他怎么样，那是他的，是我学习，还是得由我自己来安排我的，我的生活，我的思想，我的行为，都由我自己做主。知道吗？所以，我觉得你希望我这样说能够帮助到你。
126″
嗯，你好，看了你的描述之后呢，我也想说。嗯，我们以前也是从学生时代过来的，以前在学校的时候。可能也是因为比较年轻，那个时候，嗯，老师上课呢，说了一些其他话。有些时候，老师可能把对自己那个说出来的话可能没有特别多。的思考就说出来了，嗯，我们当学生的呢，也是。有些话也是听着，自己，也会想很多，想很多不好的东西，像老师，会不会是故意的去针对某些人，或者说针对某个人，就是说者无意，听者有意的意思。但是呢，有有一，有一个。有一点，我要说的就是，嗯，不管老师说什么话。我们上课学到的东西，自己是自己的。学到的知识都是对自己有用的知识，但是老师说的那些话呢，虽然说虽然很大的一个，可能，他是没有经过很多的思考，说出来的，一句话，可能是不经意的一句话。就是因为这种不经意的一句话，可能就会导致很多人，某些人。会在心理上的一些博弈。是觉得这个老师有问题，不想听这些课，这个思想我们很多人都会有，但是还是要说一点。上到上课，学到的东西都是自己的，都是对自己有用的东西，希望这些对你有好处。
68″
遇到这样的老师，的确很让人无语，那么在面对这样的老师的时候，我们或许可以为自己做一点什么。老师，我们无法改变老师的态度，老师的想法，老师的做法，但或许我们可以改变自己对于这件事情的看法。天。老师的行为是发自于他自己的思维和认知，但我们可以有我们自己的想法，我们可以让老师对我们的影响再降低一点，可以让他进入穿过再离开，不要让老师去影响我们。而我们可以做的，或许是让自己更加积极，让自己更加努力。用我们自己的成绩来证明，我们自己不是证明给任何人看。只是，我们值得。
105″
这位同学，你好，这边有看到您的一个分享，那看完了以后呢，我发现呢，他主要是集中在你对老师的这个表达方式上面的一个怀疑。嗯，其实每个人呢，他在表达上面，其实或多或少都是会有一些嗯，不太妥当的地方的。那作为一个老师，他也不是圣人，可能他有的时候会有因为自己的一些情绪和看法。他在言语上面呢，会有一些地方让你觉得比较的不太妥当。那作为一个学生呢，在面临这种情况的时候呢，可能内心呢，是会有一点点感到。不知所措的，因为老师本身就是一个引导者，一个。教育者在学生面前说出了这样的话，可能你会一时之间无法接受，但是其实呢？很多时候，我们更应该关注的是当下自己的一个任务，就像上班的，有上班的任务，上学也有上学的任务。如果您因为他的言语不当。而直接不愿意听课了，那其实对我们自身的损失是非常大的，那有可能您的数学成绩就会一落千丈，影响到的呢？就是您的考学。您将来的这个职业规划都会受到影响，所以希望您更多的可以去关注自身的学业啊，不要在意他人的一些言语，更何况这个言语呢，并没有直接的针对您，对吧？那我们从这位老师的身上多去吸收他在数学方面的一个教学，可能对我们自身来讲以一个为重大。
117″
同学，你好啊，那听到老师这样讲，你感受到自己的努力啊，没有被看见。好像自己的人生就被老师这样定义了，我们肯定内心有深深的这种挫败感。啊，那首先呢，我们，我们的人生一定是掌握在我们自己手里，是不会被任何人所定义的。啊，即使他是我们的老师。即使他是我们的家长，所以呢，当我们听了老师这样去说的时候，那只能代表老师他的一个看法，那更加重要的是，我们怎么样去看待自己啊？我能感受到你其实在，呃，平时是非常努力的一个人。然后，确实是啊，那老师认为我们听不懂，老师认为我们努力。不能超越别人，那是老师的看法，但是他并不能定义我们的人生。所以呢，嗯，我能够看到，你确实非常有自己独立的思想。所以呢，我们学习是为了我们自己的人生负责，啊，不是为了。得到老师的什么样的评价，所以呢，我们后边呢，就是一定要还是要问问我们自己想以后的人生，想怎么过，我们现在学习，也是为了我们自己以后的人生负责任。同学，你说是不是呢？
299″
你好，这位同学，看到你在学校遇到这样的一位老师，真的感觉这位老师是不应该这样做的啊，因为我之前呢，也做过老师，其实做老师最基本的就是要用发展的眼光看待学生，因为每个学生呢，他的水平能力都是不一样的。那么，孩子们在成长的过程当中，他都是有发展可能的。比如说，有的孩子原来调皮捣蛋，经过两年三年的学习，成长，家庭教育学校教育。他慢慢会变成一个很懂事，很乖很成熟的一个孩子，那么也有的同学呢，原先学习好啊，因为一些什么原因呢？可能慢慢学习不好了。那么很多的孩子呢，在一开始不太懂事儿，慢慢的经过学校的教育，家长的教育啊，同学的商伴，慢慢的，他也知道学习的重要性，他也会从学习不太好，变成学习很好，所以呢，那个同学呢，就像一棵小树一样啊，它是在不断的发展壮大的，所以，从教师的基本素质来说呢。他没有用一个发展的眼光来看待所有的同学，这一点是这个老师，他不合格的地方，那么还有呢，这个老师的性格。他说比较直，实际上呢，他就是呢，欠缺，作为一个老师的高情商，还有他没有关注到孩子的心理的变化和发展啊。所以这一点呢，我只能说，啊，这个老师做的这样，他真的不是一个很优秀的老师啊。但是我们作为学生呢，啊，很多的同学是因为喜欢一个老师，哎，所以呢，他会喜欢老师的教的这门课程。包括我以前我的学生，也有一些因为喜欢我，所以他就喜欢上我的课啊。也有的孩子跟我讲，老师，我特别不喜欢那个老师，我本来还喜欢这个课程，就是因为我讨厌他，所以我就不上他的课。啊，所以这时间呢，我也会跟他们讲，我说，你看你傻了吧，对不对？那学习是给谁学的呢？是给老师学的吗？不是对不对，学的知识，是为我所用。老师呢，只是教你这门课程。那么，将来谁陪你呢？是你的成熟，你的知识啊，你的能力，你的经验，陪伴你一起成长，遇见你生命当中更好的工作，更好的人啊，就打个最简单的比方。比如说，你有个同学，对吧？哎，平时长得很好，说话也很好，突然间呢，有个同学，有一次他跟别人打架了，说了骂人的话，那你就能全盘否定这个男生吗？对不对啊？当然了，因为你平时跟他关系挺好，就因为这个事儿，你可能对他有点看法，但是呢，你会跟他绝交吗？或者在全全部否定这一个同学们，我相信你不会的对不对？所以呢，咱们也要客观的来看待问题，老师身上优秀的地方，咱们去学习啊，他不好的地方呢。如果你作为一个同学，你有能力。啊，跟老师反馈一下，你说老师，你说的这句话，可能我心里不好，不舒服啊。如果你能这样说，可能会好，如果你有能力啊去跟，或者是你有真心想跟老师去沟通的话，我觉得我还是蛮支持你的啊。如果你觉得我也不愿意跟他说，我也没有能力影响老师的性格和他的价值观，那我觉得咱不说也可以，但是呢，我们要去怎么样要调整我们自己的状态。啊，那么这个老师的价值观我们不认同，那以后呢，我们就少跟他交际，但是老师说的一些话呢，好听的，我们就去听，有用的，我们就去听。没有用的呢，我们就忽略掉啊。这样呢，在我们的人生路上，多去吸吸收一些正能量的东西，自然屏蔽掉一些不好的东西。因为现在我们还在学校，将来到社会上也是一样的，对不对你。比如说，我们会遇到领导啊，会遇到其他的上级啊，难免会有这样的情况。所以呢，我们现在先调整好自己。好不好啊。然后咱们努力学习，咱们学习不只是为咱们自己，可能呢，还会为你的家庭啊啊，我们自己的这个家庭方面，我们自己个人成长方面。但最主要的，我们不是给老师学的，你要调整这一个认知，我相信你明白这个道理，你会，我必须要学得好，我让你，我要证明你。
84″
嗯，那难道数学老师说，你们凭什么几个月就能超越别人几学期的成就，或者是什么，难道你就真的善罢甘休吗？你，那你就证明给他看，我就要让你看看，可以做到几个月就超越别人，但怎么就是几个月轻轻松松超越了几个月超越，肯定是付出很多努力的，超越，我想听就不听，对不对，关他什么事啊，你管他说的呢？真的，这种老师，如果你就是你去反感他，因为我也是学生嘛，我肯定懂你的感受，我也遇到过这样的老师，你如果去反感他，你的成绩只会越来越差，害的是你自己，他没有。什么坏处啊，你成绩差跟他无关的对吧？他工资不会少，他照样发，那最终他也是你以成绩差，你考不到好的学校，得不到好的成绩。是吧，所以说就是。你就选你的，你就证明给他看，让他看看，可以几个月你
75″
这位同学，你把人和事混为一谈了，学习是你自己的事情，无论哪个老师讲课。你都要认真听，你把老师讲的东西啊，都听弄懂，弄明白。用熟练的，这是为了自己完成了学业。当然，你喜欢的老师啊，你就愿意听他讲课不喜欢的老师啊。就不愿意听他的课，这是人之常情，你需要。把对人和对事儿给分开你对老师的某些话。反感引起了你不愿意听他的课。受损失啊，是你自己，不是老师，其实你喜欢这个老师和不喜欢这个老师，这个老师都未必知道。这都是你内心的活动。想一想，你说是不是这么回事儿啊。
177″
嗯，这位学生，你好。嗯，看了您描述的问题呢。嗯，我觉得老师，这位老师说话确实是有点。伤害了好多孩子的自尊心。嗯，也可能是嗯，咱个人本身也多，多少少有一些敏感嗯。嗯，我想说的是，嗯，咱们现在。是一个学生，然后咱们正好是处于学习比较关键的年龄段。那就不要因为一个老师说了某一些话语而去反感这个老师，以至于反感这个老师而影响这一学科的成绩。嗯，这样是得不偿失的。嗯，我知道是有很多孩子因为不喜欢某一个老师，所以就不喜欢那个老师所任命的学科的。嗯，我想告诉孩子们的就是，嗯，可能你现在会因为这个老师不喜欢这个学科，但是当你嗯，过后回头想，那可能就是咱自己的损失了。你说，是吗？嗯，所以说，嗯，即便是这个老师说了，作为学生，咱不太喜欢听的话，他要么就直接跟这个老师去进行沟通，嗯，要么呢，就是嗯，可以把老师说过的这些话语忽略不计。嗯，好好的忽略不及，然后，嗯，继续加倍努力。嗯，因为老师所说的话，嗯，虽然是说不太好听，但是也有老师啊，但是也是有一定道理的。如果说有一部分孩子一直在很努力，而且每一堂课都学得很好听的很好。嗯，那这一种，老师说的这种现象是会发生的，所以说，咱们能做的是偷偷努力，然后经验所有人，而不是因为老师的一句话。就放弃了自己的学习，让老师所说的这句话成真。嗯，对吧，你说，嗯，希望你从此能够努力上进，有一个美好。到前程，
95″
你好，这位同学听了你的讲述，确实你老师不该。以这样的口气说话，这样会打击那些数学学得不好的同学的积极性和自选行，起到起，不到鼓励和起不到鼓励的作用，反而会打击。不过老师说话说的不太好听，但是他还是想表达一个意思，就是，呃，不是说呃。凭你一时的努力，你就能追上别人的，是需要长期坚持付出努力的。那么，只要我们一直坚持，持之以恒的话，我们能肯定能够赶上好的同学，他说话的意思应该也有这一层意思。所以，你要积极的去站在积极的善意的角度，去听老师说话，也许老师他不善于鼓励和表扬同学吧，但是他的内心还是希望有好多同学可以进步的。你觉得吗？
61″
这种情况呢，老师给你的建议是，不要听这个数学老师说什么，也不要因为这个数学老师的几句话就影响你对这个学科的感受。他说的有道理，但不完全对，你觉得想去学，就按照自己的想法。提高自己学习的劲头，不要因为他的几句话就打击了你的镜头。自己是给自己学的，好好学，学出成绩来，这样才是真的打脸。你用几个月的时间学好了别人几年的，这样才是对你这个数学老师最好的打脸。不要因为一个老师放弃一个学科，因为成绩是咱自己的。学习也是给自己学的，现在你的成绩怎么样呢？跟老师说说吧。
109″
这位同学，你好，通过你的描述，我了解到，你的这个老师的师德确实不怎么样。而且，这位老师在在打击学生，一个老师的教学水平，不管是好是坏，但是首先是一个老师，一定要有师德。嗯，不管是对待。成绩好的学生还是后晋生，他都要一视同仁，甚至更要去帮帮助。关怀。嗯嗯，后晋升。你这个老师，恰恰相反，他不仅对后晋生不加关怀，而且去打击别人。我想一定是你这个老师，他自身存在一些问题，比如说，嗯，他在上学的时候。成绩一直很好，但是在他眼里面，成绩很差的学生，经过几个月的努力，突然超过他了，这个时候他心里特别不平衡，我想他也许是过这方面的刺激吧，所以。他特别看不惯类似的类似的情况存在，所以他当了老师之后，就极力的避免这样的事情发生，使劲的打压，后进升。嗯，我想。对待这种老师，你就应该用自己的实际行动来去否否定他。这种做法，我想，你应该是一个很努力的孩子，我想，如果你用几个月的时间。把成绩数学成绩赶上来，使自己超过那些成绩好的学生，这样做，不是直接的否定了你这个老师的做法了吗？也是对你自己的一种肯定。你要学习起来。